“双语未来”项目是一个适用于全世界各种文化的项目，为世界上的每个孩子创造一个成为双语使用者的机会。

“双语未来”项目提倡让婴幼儿时期的孩子们把第二语言当成是日常自然经历的一部分，而不是当作一门外语来学习。

本项目之所以特别是因为：

• 它所提供的资料，是从孩子出生即开始应用的，并且是在家庭生活中开展，让英语生活化变得事半功倍。
• 它的定价是全世界各国家庭所适用的。
• 它适合所有的儿童，而不是仅仅针对在双语家庭中成长的孩子。
• 它把在家里和教室开展的学习计划通过在线或打印的方式，方便所有的使用者。

本项目通过英国-波兰跨文化创新合作，在波兰开始实施，因为那里的父母和老师们始终致力于寻找英语教育的创新方法，使英语学习效果更好。

现在“双语未来”项目有来自于多个国家和地区的官方机构和学前教育机构的支持。

“双语未来”项目的目标是让全世界的孩子都能得到双语使用的机会，让孩子们在10岁的时候就能成为独立的双语运用者。

无论在哪个国家和地区，让孩子成为双语使用者都不容易，其原因都是相同的，所以我们为孩子们提供的解决方案是有针对性的，也会在不同国家有所调整。

最重要的三个原因是：

• 更好的教育成果：如果在成长早期接触第二门语言，并发展双语使用技能，孩子们会发展出更强的认知能力。
• 更好的财务前景:具有英语使用能力，会让年轻人拥有更多的就业机会。
• 更广阔的国际人脉:双语使用者有着更广阔的文化意识，更强的适应能力，更深的理解能力。

只有从出生到七岁这个年龄段，孩子们的大脑才最适合同时接触多门语言。在七岁以后，大脑里的语言盒子关闭了，再接触语言，只能够通过逻辑去学习，而不是自然吸收。七岁实际上是语言学习黄金期的末尾，所以掌握外语要趁早。

在“双语未来”项目的帮助下，并不需要父母会用和会教英文。父母的角色是分享、支持和鼓励。很多父母通过“双语未来”项目和孩子们共同学习英文，即“你学，我也学”。

幼教的老师们，根据孩子们的语言掌握程度，可以通过带领孩子们做活动的方式，使用“双语未来”项目里的四种类型的素材，其中也包括为不懂英语的老师准备的使用素材。

“双语未来”项目与出版方“黄房子英语”合作共同开发为零岁至学龄前的儿童设计的双语开发内容，叫做“世界通用学前教程”。本内容共分4种版本：

其中，标准版本为老师们提供素材，在老师的引领下，孩子们通过游戏来进行英文浸染式学习。另外，有一个附加版本，提供给有资质的英语老师们，鼓励他们运用语言来进行互动。专家版本，则是给双语学校使用的。简易版本是给学习英语相对困难的儿童监护人使用。这四种版本，保证了在任何文化和背景下，孩子们都有机会成为双语使用者。

此外，“双语未来”项目正在建设一个教师培训计划，通过本项目中的标准版本和附加版本里的内容，来帮助教师们在职业发展上更进一步，让教师和学生们共同受益。

在“双语未来”项目引导下的孩子们，在学龄前就已经掌握了英语的的基础发音、结构、与年龄对应的词汇量、核心沟通技巧。他们会以更快的速度学习更多词汇，更容易开展英语阅读，也会对他们感兴趣的读物和话题更快感兴趣。他们会更快更早地接收英语信息，并成为双语阅读者和谈话者，为将来学习各门学科省下大量的时间。